核算与审计工作专业的了解
【正规开发】 随着经济全球化步伐的加快,我国经济将全面参与世界经济一体化进程。会计、审计行业潜力巨大。通常中小企业财务部门至少要设立三个岗位,即出纳核算和总账会计。随着公司规模扩大以及工作细分,大型企业财务部门至少还要设置现金会计、银行出纳、材料核算会计、成本会计等岗🧸位。我国随着经济发展、市场竞争激烈和企业制度的建设完善,将有越来越多的企事业单位意识到建立健全内部审计的必要性和重要性,对会计与审计人才的需求也将有明显增加。据了解,我国大约需要35万名会计与审计学方面的专业人才,但目前只有执业人员5万👍多名,且其中一大半得不到国际机构的认可,人才缺口很大。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中名列前茅。 【专业技术代表性】 1、理实一体机的课堂教学模型,重在培植孩子的自己动手操作使用效率 教师将教学课堂搬进实训室,边讲边操作,学生边动手边学习,实现了理论♏教学和实践教学一体化,解决了理论教学和实践教学脱节的问题。学生在校期间每学期安排1周上机会计软🌼件模拟实习,并开设会计综合模拟实习课,提高了学生的实践技能。 2、采用“是一个大学文凭、多类技术毕业证书”制度的重要性 小小学子在学就应该取得报名要求♎证报名要求大学不久资格认证证书证和税务会计业务电算化报名要求大学不久资格认证证书证,近年,当我们筹备发展在学内作用小小学子考取技术专业的助手税务会计业务师报名要求。实施“多大学不久资格认证证书证”为重的大学不久资格认证证书原则,技术专业的社会实践教学评价內容、训练学习前提条件以便与涉及行业大学不久资格认证证书证评比內容联接,小小学子大学不久资格认证证书时除荣获大学不久资格认证证书大学不久资格认证证书证外,还应荣获通常大招招式大学不久资格认证证书证,使行业教学完全与行业大招招式相组合。 3、模仿职业技能区域仿真模型训练学习格局 校内按照ಞ职业实践的环境建有手工会计模拟实训室、会计电算化实训室,校外建有10多家稳定的实训基地,在真实的环境中培养训练学生的技能,提高了学生就业竞争力,增强了学生的社会适应能力。 【提升任务】 本职业 养成适于社会各界努力开发需的德、智、体、美全面性發展,享有较高的成本财务人员实务实务、内审理论体系层次并能熟悉使用成本财务人员实务实务、内审办法,经营工业企业公司财会成本财务人员实务实务与内审、工程工程预结算的时候、核编与内审、工业企业公司内部的的控制还有作为成本财务人员实务实务工作出场资格上岗证,为达成高级成本财务人员实务实务师层ꦅ次加强理论知识、大招等级的安排,能适于成本财务人员实务实务、内审及重要性管理岗位需的高素养大招等🌠级型帮忙高级人才。 【主导培训课】 本正规性开展业务的大部分正规性课有:基🐭本知识条件框架财会学学、基本知识条件框架统计数、第三产业性法、部委税收政策、价格财会学学、企业税务财会学学、财会学学电算化、财会学学表格编写、交易与证券公司、基本知识条件框架审核师、审核师实际、欧洲♓中世纪第三产业性学、企业税务控制、企业税务采用应用、控制学财会学学。 【培训生活条件】 财会工作模仿训练网实践室、营销与收据摆货设计室、财会机器与觉醒技能展现室、财会数据摆货设计室、财会技术 展现室、报税模仿ꦇ训练网实践室、财会电算化实践室、模仿训练网银行系统、電子商实践室、商觉醒技能实践室、股票市场交易实践室、财务审计会计实务实践室等。 【教学活动组织】 【学习技术成果】 少儿英语高等级证件; 珠算证书(5级以上); 办公室定时化职业证书; 会计会计电算化职业资格证书; 财税管理基础证基础职业资格证 【工作大方向】 1、基本专职部门: 商家包括财政工作行业的企业税务财务会计师职能部门:财务会计、账🧸务处理、记账、领班财务会计师、的资金分配方法、仓库管理账务处理🌱等; 行业或是行政部门行业院校内外部财务审计主岗; 企业的并且 行政事务事业有成组织资金菅理及资金分折主岗; 财会事物所师事物所、评定师事🅠物所、税局师事物所、财会事物所质询服务管理我司♑生活助理内部审计员职务、POS机财务咨询员职务。 2、其他的择业岗位上: 银行系统柜台运作、总计、电商仓库保存、结账收银、城市🍎发展信息获取、财会文秘人员、工商所维护等工作岗位。 【大学生就业部分及薪酬结构】 大部分毕业生就业于东北三省各大城市,个别学生在南方一些主要城市。毕业生实习期工资根据单位性质不同、岗位不同、毕业生自身能力不同,大概🅷150꧋0元左右,转正后3000元以上。 专业咨询: 梁晓红 电 话 : 13763560027
我校经济管理系拥有一支结构合理,整体素质优良的师资队伍。近年来,从大中型企业引进中高级财务人员,从会计师事务所引🍒进具有丰富实践经验的注册会计师、注册资产评估师和💖注册税务师,逐步建立了一支理论扎实,实践经验丰富的“双师型”教师队伍。目前,我校有会计与审计专业的教师共16人,均为本科及本科以上学历,其中具有硕士学位的教师5人;具有副教授以上职称的教师7人;具有“双师及双师素质”的教师8人,其中,在“双师型”教师中,具有注册会计师资格的教师1人,具有资产评估师资格的教师1人;实验指导教师2名